Relações entre habilidades sociais de pais e comportamento dos filhos: uma revisão da literatura / Relationship between parents' social skills and children's behavior: a literature review / Relaciones entre habilidades sociales de padres y comportamiento de los hijos: una revisión de la literatura

O presente artigo teve como objetivo efetuar uma revisão bibliográfica narrativa focada nas habilidades sociais (HS) dos pais e sua influência no modo como criam seus filhos e no repertório social destes. HS é um conjunto de capacidades utilizadas para se comportar no meio social. As HS educativas seriam um conjunto específico utilizado na tarefa de educar. Foi feita uma análise de artigos encontrados nas bases de dados: Lilacs e Scientific Electronic Library Online. A literatura aponta que pais com níveis mais elevados de HS educativas (HSE) têm filhos socialmente habilidosos e com menos problemas de comportamento. Além disso, o envolvimento positivo dos pais nas atividades em geral dos filhos faz com que estes sejam mais competentes socialmente e academicamente. Treinamentos em habilidades sociais, tanto educativas quanto educativas parentais, mostraram-se eficazes na melhora do repertório social de pais e filhos, bem como na relação entre eles.

The present article aimed at carrying out a narrative bibliographical review focused on the social skills (SS) of parents and their influence on the way they raise their children and on the latter's social repertoire. SS are a set of capacities used to act in the social environment. Educational SS would be a specific set employed in the task of education. An analysis of the papers found in the Lilacs and Scientific Electronic Library Online databases was conducted. The literature points out that parents with higher levels of Educational SS (ESS) have socially skilled children with less behavior problems. Moreover, positive parental involvement in children's activities in general leads them to being more socially and academically competent. Social skills training, considering both educational and parental educational skills, were effective in the improvement of parents' and children's repertoire, as well as in their relationship

El presente artículo tuvo como objetivo efectuar una revisión bibliográfica narrativa enfocada en las habilidades sociales (HS) de los padres y su influencia en el modo como crean sus hijos y en el repertorio social de éstos. HS es un conjunto de capacidades utilizadas para comportarse en el medio social. Las HS educativas serían un conjunto específico utilizado en la tarea de educar. Se realizó un análisis de artículos encontrados en las bases de datos: Lilacs y Scientific Electronic Library Online. La literatura apunta que los padres con niveles más altos de HS educativas (HSE) tienen hijos socialmente habilidosos y con menos problemas de comportamiento. Además, la participación positiva de los padres en las actividades en general de los hijos hace que éstos sean más competentes social y académicamente. Los entrenamientos en habilidades sociales, tanto educativas y educativas parentales, se mostraron eficaces en la mejora del repertorio social de padres e hijos, así como en la relación entre ellos.

Práticas educativas parentais e seus efeitos na criação dos filhos / Parental education practices and their effects about children rearing

O presente estudo está baseado em uma tese de doutoramento apresentada pela autora em 2006. Umaparte dela tratou das práticas parentais e de seus impactos sobre a educação dos filhos em idade pré-escolar.Neste trabalho é apresentada uma revisão de literatura sobre questões relativas à dinâmica familiar, nosenfoques ecológico e comportamental, objetivando descrever os efeitos das práticas educativas parentais nodesenvolvimento infantil. À luz das evidências retratadas pela literatura pesquisada, discute-se a importância:(a) da ênfase às práticas parentais positivas e suas implicações na criação dos filhos; (b) da análise do papeldos contextos familiar, econômico, social e cultural nos relacionamentos pais e filhos; (c) da necessidade deestratégias de apoio às famílias, visando melhorar a qualidade dessas interações no microssistema familiar

The present issue is based on a doctoral thesis completed in 2006 by the author. Part of it deal withparental practices and their impacts about preschool education. A literature review focusingecological and comportmental familiar dynamic, is presented in this work, aiming to describeparental educational practice outcomes about children development. It is considered the significance,based on evidences featured by the literature researched: (a) from the emphasis to the positiveparental practices and their implications with children’s rearing; (b) from analyses of the cultural,social, economical and familiar role contexts in parent-children relationship; (c) the need of familiarsupport strategies, aiming to improve the interaction quality in the family microsystem